突出德育导向，有效心理疏导，全面预防“假前综合症”
时间:2017-12-08来源:未知
岁末将至，自进入12月份以来，学生中不同程度地存在心浮气躁的“假前综合症”，存在极大安全隐患。学校针对近期学生自我管理、自我约束能力松懈现状，加大管理力度，学生工作处制定了一系列措施，确保假前浮躁期能够平稳度过。
学生教育，德育先行。学校不断加强学生管理队伍建设，提高管理水平和管理“艺术”，积极通过开展师生谈心、撰写日记、文体活动、开放图书室等形式，教会学生如何有效地控制心理和调节情绪，同时掌握了学生心理动态的第一手资料。通过积极向上的活动方式，引导学生发挥主观能动性，有效地排除消极情绪，从而建立完备、正确的价值观与人生观，切实做到准了“脉”，看准了“病”，开对了“方”，为学生管理工作注入了强心剂。
德育教育，班主任是关键。历代教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格和品格特征的体现。学校十分注重加强班主任队伍建设，要求班主任工作做到“三勤”，即：腿勤、眼勤、嘴勤。班主任要做学生的知心人 ，经常深入到学生内部，多与学生接触，尤其是对待后进生，要以爱动其心，以智导其行。
德育教育，考核是手段。认真做好学生量化考核。根据学校《学生日常行为处罚条例》，由班主任对班级学生从早操、卫生、纪律、学习等几方面进行监督检查，做到每天一考核，每周一小结，每月一汇总，学生工作处将考核结果在公示栏内进行张榜公布。
通过多项措施有效实施，有效地缓解了当前同学们消极、浮躁的情绪，学生管理工作日趋稳定。（通讯员 陈作仓）
